压强与浮力 高考英语10课时考点聚焦考点汇总，太全面了！

第10课神奇的压力第11课浮力和升力（符号：N）表示在压力恒定的情况下，受力面积越小，压力的作用越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的影响越明显 压力上半部分的压力的物理意义是表示压力影响的物理量公式单位帕斯卡(Pa) ; 1Pa=1改变压力增加压力：增加；减小受力面积单位面积的压力 受力面积的压力集中在第10课 灵活运用压力公式 将密度和高度h均一的圆柱体放在水平面上，对受力面积施加的压力水平面为gh，所以均匀圆柱所产生的压力只与固体的密度和高度有关，与固体的重力、体积和底面积有关。因素无关。第10次测试点重点测试点3液体压力及应用液体压力是由液体的作用产生的，有测量仪表压力表的计算公式。液体的内部压力对容器和液体都有压力；液体内部有压力；在同一深度，各个方向的压力；液体的压力随着深度的增加而增加。 液体的压力与液体有关。当深度相同时，液体的密度越大，压力越大。容器的底部区域和容器的形状无关。

重力流动性GH底侧壁等量等量增加密度倍倍测试点关注倍2．通讯装置定义为上端与底端相接的容器。将同种液体装入连接器。当液体静止时，每个容器中的液位始终通过使用茶壶、锅炉水位计和奶牛来保持。强度及其测量 1．大气压力的定义 大气对浸入其中的物体的压力称为大气压力，简称大气压，一般用来表示空气作用的原因；气体具有验证实验的性质。实验测量工具气压计——水银气压计和无液气压计大大小小的实验；大气压p====1.（其值随外界大气压的变化而变化） 重力流 马格德堡半球托里切利 第10课 测试中心重点关注大气压的特性，空气内部处于各个方向的压力（因为气体具有流动性），以及各个方向的空气中某一点的大气压；大气压随海拔升高而升高，海拔3000以内，每升高10m，大气压下降约111Pa；大气压的值与位置、天气、季节变化有关。一般来说，晴天大气压低于阴天，冬季大气压低于夏季。使用活塞泵、吸盘挂钩、钢笔等来减少同样的情况。第10课：聚焦原理分析（续表） 在管内和管外液面水平处取液片。因为液体不移动，所以液层受到上下压力的平衡。

即大气压等于水银柱换算产生的压力单位atm====（大气压的值随外界大气压的变化而变化）玻璃管内填充的目的实验前水银是：玻璃管倒置后，水银上部如果没有装满，测量结果会有偏差（选择“大”或者实验不用水作为解释。抬起或轻压玻璃管，管内外高度差，倾斜玻璃管，管内外高度差，长度（均可填写“不变”、“加长”或“短") 两台设备测力计、秤、吸盘测力计、秤、注射器示意图 测力计刚拔出时的指示，F，吸盘的直径 D，注射器活塞被拉出时测力计的指示只是 拉了F，注射器上面有刻度的长度L，注射器的体积V，第10课时测试部位的焦点表情评价，AC测量结果太小，原因是如果测量吸盘内空气值过大，原因是注射器的活塞与内壁连接；如果测量值太小，原因是注射器内的空气没有排出4.液体沸点和大气压：所有液体的沸点是气压降低时和气压升高时升高 4F 可减少摩擦。压力和压力如图10-1所示。 A、B两种物质的质量和体积如图10-1所示。

如果实心立方体A和B分别由两种质量相等的物质A和B组成，并将它们平放在水平地面上，两个立方体A和B对水平地面的压力之比为（ A.81B .4:3C.12D.41 图10-1 命题角：(1)通过绘图考察压力的大小、方向和作用点；(2)探索“与哪些因素有关压力的影响"";(3)生活中增加或减少压力的方法。分类10类的例子[解析](1)从图中可以看出，当A的体积为g，A的密度为8g/cm；B的体积为4cm时，质量为4g，所以B的密度为Lg，所以A、B两个立方体对水平地面的压力之比: g=(8110)(1210)=4 10班示例 本题考查学生对重力公式、密度公式和压力公式的掌握和应用。本题的关键是： (1) 计算通过图像比，物质 A 和 B 的密度压强与浮力， (2)使用均匀规则圆柱的水平地压的推导公式 p=ρLg。第10课，分类例子II类液体的压力命题角度：(1)探索“液体内部的压力”(2)用液体压力公式比较同一液体的压力)不同深度或相同深度的不同液体；(3)计算液体压力的大小。[2012株洲]如图10-2所示如果两个容器A和B的底部面积相同，分别装满相同质量的不同液体，则它们与容器底部压力的关系是正确的（D.条件不足以判断图10类的分类示例。【分析】液体体积：V与公式p=ρgh,h是一样的，所以容器底部的液体压力：p 本题考查学生对密度公式和液体压力公式的掌握和应用，确定液体密度的大小关系根据容器的形状我是解决这个问题的关键。

第10课示例型三连接器的分类原则及其应用命题角度：(1)识别生活中的连接器；(2)了解连接器的特性并分析并解决实际问题 第10类分类示例 【解析】方案B中的壶嘴与壶身构成连接件；方案B中船闸左右闸门上端打开，底部连接形成连接器；选项C中，活塞U型水泵工作原理为大气压，不属于连通装置；选项D中，形成下水管，当水不流动，U型管内的水是水平的，可以防止下水道里的气味散发出来，属于通讯装置。本题考查接头的原理。关键是要知道连接器在顶部打开并在 t 处连接他底。当液位静止时，两端的液位保持相等。第 10 课 四种气压及其测量 A. 水流向低处 B. 医生用注射器将药物推入患者肌肉 C. 用吸管吸吮饮料 D. 深水潜水员应穿特殊制服 命题角度：（1)通过生活实例验证大气压的存在；（2)大气压的变化特征及其影响因素；（3)大气压的测量及相关）简单计算；(4)联系生活实践考查大气压的应用。第十课中，对现实中大气压的例子进行分类。生活中的存在和应用特别广泛，要注意观察生活。这个问题属于日常生活中的常识问题。【解析】水会因为重力的作用而流下来；医生用力将注射器里的药推入病人的肌肉；喝水通过一根稻草使用大气压；深水潜水员穿着特殊的制服，因为流体压力随着深度的增加而增加。

11 浮力和升力 11 Test Site Focus Test Site Focus Test Site 1 浮力产生的定义 浸入任何液体（气体）中的物体都会受到液体（气体）体对物体上下表面的影响物体的压力不相等，向上的压力大于向下的压力，向上和向下的压力之差就是浮力。即F对物体施加向下的力[点击]浸入液体中的物体不一定会受到其上液体的浮力，例如深入泥底的柱状墩或打入的木桩水。 11级垂直向上，测试中心以测试中心2为中心，浮力大小采用称重法测量。浮力设备由弹簧测力计、烧杯、水和金属块测量。操作过程中，测量物体在空气G中的重力；第十一课，考点重点是排水法，测量物体的浮力。得出实验结论的注意事项 溢流杯应装满水。如果水位低于溢流口，测量结果将不正确。 G-F 小于它所排开的液体的重力。第 11 课侧重于阿基米德原理。内容 液体和气体对物体的浮力，在计算物体在气体中的浮力时，公式中的 ρ 是相关的，与质量、重力、形状、浸没深度等无关。液体的密度 第11课时考点重点考点3 物体扬尘情况 1.固体物体浸入液体（或气体）中，仅受浮力和重力作用时，有几种浮沉状态目的。浮、沉、浮、悬示意图。第11课时考点的焦点运动状态受到不平衡力的影响，物体的运动状态发生变化。在平衡力的作用下，处于平衡状态（静态） 【解说】当物体漂浮时，第11课测试部位的重点 2.物体漂浮和下沉条件的应用 物体的密度物体的密度大于液体的密度，可以做成空心浮在液体表面，增加可用浮力。船通过吸收和排出水箱中的水来改变自身，以实现漂浮和下沉（浸入时浮力保持不变） 重量 十一级测试中心通过填充密度小于空气（热空气，氢气，氦气等），因此浮力大于重力并升空。

通过改变自身的体积来改变物体的浮力来实现浮沉盐水的选择 干燥的种子比盐水的密度小，漂浮在盐水的表面；丰满的种子比盐水密度大，沉到底部工作 密度计 密度计越低，显示的物体漂浮状况就越多。十一班考点重点突出。原因是求浮力（知道物体排开的液体的质量或体积时，常使用阿基米德原理求浮力）第11课重点考场【点击】解决浮力问题的步骤（ 1)确定研究对象，寻找研究对象（2)分析对象受力，绘制受力示意图，判断对象在液体中的状态（看是否静止或匀速直线运动）；（3)选择合适的方法列出方程（一般考虑平衡条件）。第11课测试场地重点测试场地5液体压力与速度关系的定义飞机机翼施加升力的原因：机翼的形状是下平上凸，当气流迎面吹来时，上层气流的距离大于下层气流的距离。同时，所以上部气流速度ity越大，压力越大。越小，气流速度越低，压力越大。

机翼的上下表面受到不平衡力的影响。向上的力大于向下的力。两者合力向上。这就是我们所说的电梯。浮力的种类 提升浮力 物体上下表面因流速不同而产生的压力差，是物体上下表面因深度不同而产生的压力差，即物体所要位移的重力液体（或气体）在同一点的方向相同。垂直向上的是第 11 类分类示例。分类示例 type- and size [2012杭州] 小吴做了图11-1所示的实验来探索力之间的关系。将悬挂在弹簧测力计下端的铝块逐渐浸入平台秤上装满水的烧杯中，直到刚好没入水中（不接触容器，无水溢出） 命题角：（1)浮力的大小、方向和作用) 点; (2)浮力的原因; (3)称重法测量浮力等。第11课分类示例图11-1 A.弹簧测力计示值减小，台秤显示 数字不变 B. 弹簧测力计示值不变，台秤示值不变 C. 弹簧测力计示值减小，示值不变台秤的示值增加 D. 弹簧测力计的示值保持不变，第 11 课时分类示例 台秤示值的增加 本题考力分析、平衡条件和浮力公式，并巧妙地选择研究对象。正确的受力分析是解决问题的关键；受力分析时，应注意整体方法和浮力公式。隔离法的应用。 [分析]铝块受力分析表明，铝块受到垂直向下重力、垂直向上弹簧测力计的拉力和浮力的作用，从平衡状态开始，G逐渐减小。

台秤受力分析表明：台秤承受烧杯和水的垂直向下重力，由平衡条件得到铝块的向下压力F：支撑力台秤，即台秤的示值F逐渐增大。 Class 11 Class 2 科学探索浮力大小的命题角度：(1)探索与浮力大小有关的因素；(2)阿基米德原理的实验验证。[2012淮安]小明将重石挂在弹簧测力计的下端，依次浸入水和盐水中：当石头静止时，弹簧测力计显示数字如图11-2 A和B所示，则石头在water 浮力选择“”、“”或“” 图11-2第11课下沉密度分类示例【解析】（1)石头在水中的浮力：F ＝G－F′＝3N－2 N－1.8N＝1.2 ′，排出的水的体积相同，但液体的密度不同。可以看出浮力的大小与液体的密度有关； 中的细线，石头的重力 3 大于浮力 1.2 N，所以石头会 s墨水。本题考查浮力的计算和物体的浮沉情况，考察学生运用控制变量法分析数据和得出结论的能力，能够用称重法测量浮力，并了解浮力的影响因素是回答这个问题的关键。 Class 11 Type 三阿基米德原理【2012天津】某老师在“A”的“金美德原理”教学过程中，进行了以下示范实验。（1)把小桶和金属块挂在弹簧的下端，注意弹簧伸出后指针的位置O，如图11-3A所示。

图 11-3 命题视角：通过现实生活中的例子来检验对阿基米德原理的数学表达式的理解和应用。 Class 11 Class (2)将溢流杯注满水，将所有金属块浸入溢流杯中的水中，用烧杯收集排出的水，并缩短弹簧，如图B所示。( 3)将烧杯中的水全部倒入小桶中，弹簧指针回到原来的位置O，如图C所示。图B中的弹簧比图A中的弹簧短，可见金属块的作用；图C中的弹簧指针回到位置O 说明 【分析】从图B中，图B中的弹簧比图A中的弹簧短，说明金属块受到向上的力，即金属块受到浮力。；图C中的弹簧指针回到位置O，表示金属块的浮力等于水的重力。掌握和应用测试学生的分析实验现象和得出结论的能力，这是基本的话题。 Class 11 Type 四物体浮沉命题角度：（1)利用物体的浮力和重力来比较判断物体的浮沉；（2)利用物体的（平均）密度）物体和液体的密度对比物体的浮沉；（3)考察物体浮沉条件在生活中的灵活应用。当“良歌”号航母出海时对于海试，航母在平静的水面上航行时，它所承受的浮力（选择“大于”、“等于”或“小于”）其总重力。

当航空母舰上的舰载机起飞时，它排出的水量（选择“增加”、“减少”或“不变”）。图11-4 减小等于11级示例 【分析】由于航母漂浮，它受到的浮力等于总重力；战斗机从航母上起飞后，航母的总重力减小，根据漂浮物的重力等于自身的重力，所以浮力会减小，根据阿基米德原理，排开的水的体积会减少。第11类分类例子浮沉的三种方法（1)改变重力设置浮沉：通过改变物体自身的重力来改变物体的浮沉，比如潜艇；（2)改变设置浮沉的体积：物体的浮沉是通过改变自身体积来实现的，比如鱼的鳔，膨胀时上浮，收缩时下沉；（3)改变密度来固定浮沉：通过改变自身的密度来实现物体的浮沉情况，比如鸡蛋在盐水中，通过加水降低盐水的密度，使鸡蛋下沉。德氏原理及其他计算浮力的方法求解物体上的浮力；（2)根据物体的浮沉状态求物体上的浮力等[2012]恩施】挖井工程中，工人使用 图11-图示装置in 6 用于在井底举起一块石头。如果石头的重力是500，体积是0.02（1)这个装置（可选“can”或“”）比较省力，它的皮带优势是（2)请通过计算说明，当石头浸入水中和完全离开水面后，匀速提起石头压强与浮力，工人分别需要多大的拉力。

取10N/kg) 图11-6 【答】 500 力的方向不能改变。例 11. 本题考查学生对定滑轮的使用，以及阿基米德原理的运用和物体的受力分析。解决问题，尤其是应用平衡力关系。第11课课时示例 第6类液体压力和速度的关系[2012大连] 把一个没盖的饮料瓶的底部剪掉，做成一个大“漏斗”。将乒乓球放入“漏斗”中，用吹风机在“漏斗”上方水平吹气，如图11-7所示。发现乒乓球的向上运动。请解释这个现象。图11-7 命题角：(1)通过实验探索流体压力与流速的关系；(2)用流体压力特性解释生命现象；(3)原理及应用)飞机升力等） 11. 课堂分类实例 11 掌握流体压力与流速的关系，能用流体压力的知识解释相关现象，测试学生应用物理知识解决实际问题的能力。 【解析】流体速度较大、压力较小的位置将乒乓球放入桶中，乒乓球受到的上下压力相等，吹气时，上方空气的流速增大，压力减小。比较乒乓球顶部和底部的压力来解释现象。当用吹风机吹“漏斗”上方的空气时，乒乓球上方的气流速度为加速器吃饱了，压力降低了；乒乓球下方的压力保持不变，乒乓球承受的向上压力大于向下压力，乒乓球处于压差中。它被举起并在动作下向上移动。